En el constructivismo el sujeto aprende
a partir de sus conocimientos previos construyendo sus proprios
procedimientos mentales en el afrontar una situación nueva,
problemática.
En esta visión pedagógica el
aprendizaje por indagación desarrolla un papel fundamental, la
discusión y la cooperación entre los alumnos son las herramientas
principales.
El aprendizaje por indagación es algo
central en mi estilo de enseñanza de las matemáticas, creo que es
más importante COMO los alumnos aprenden de que LO QUE
(o CUANTO) aprenden. En mi
cole estoy bastante aislado en esta visión de la enseñanza. Puedo
hacerlo porqué en el sistema escolar italiano a nivel di “scuola
media inferiore” cada profesor tiene mucha libertad en el elegir
métodos y contenidos al cumplir su labor. Los italianos somos
alérgicos a las reglas y, a veces, la ausencias de reglas o reglas
muy blandas son benéficas. Pues, seguiré en mi recorrido
profesional fortalecido por este curso de Experto y intentando de
aprovechar de la teoría que estoy aprendiendo.
Por
lo contrario, me doy cuenta que el conjunto de los profesores
tendrían que trabajar de una manera coordinada y tener los mismos
retos para conseguir un aprendizaje equilibrado y satisfactorio
en nuestros alumnos. Para producir música de cualidad hace falta una
orquesta bien ensayada, y nosotros somos un orquesta de solistas, y
muchos de ellos desafinados. En el tema no tengo muchas esperanzas,
falta todo: liderazgo pedagógico, voluntad de aprender y progresar
por los profesores, dedicación y entusiasmo...
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